Como enganar jornalistas

Um grupo de australianos decidiu fazer uma experiência. O objectivo era levar os meios de comunicação social a publicar um relatório falso, produzido por um instituto de “fachada”. O relatório em causa comparava os cidadãos de várias cidades e apontava as cidades mais ingénuas e as mais cépticas.

Com cerca de 255€ conseguiram levar meios de comunicação a publicar o relatório. Só foram descobertos por um utilizador da Internet que não tinha nada a ver com os jornalistas de uma estação. Mesmo apesar das várias migalhas que foram deixando pelo caminho propositadamente.

Será que a pressão exercida pelo tempo, leva os jornalistas a ignorar o processo de verificação das fontes? Este vídeo mostra que, em alguns media na Austrália, é o que acontece.

O modelo curricular da UNESCO para o ensino de jornalismo

A UNESCO lançou o “Modelo curricular da UNESCO para o ensino de jornalismo” [PDF].

Entre outras coisas pode ler-se:

Um modelo curricular para o ensino do jornalismo deve incluir unidades denominadas por nós de “fundamentos do jornalismo”, concebidas com o objetivo de fornecer pré-requisitos intelectuais e profissionais aos estudantes.Alguns desses fundamentos são:

• Capacidade de pensar criticamente, integrando habilidades de compreensão,análise, síntese e avaliação de conteúdos pouco familiares, e uma compreensão básica do conceito de evidência e dos métodos de pesquisa e apuração jornalística.
• Capacidade de redigir com clareza e coerência, utilizando os métodos narrativo, descritivo e analítico.
• Conhecimento de instituições nacionais e internacionais dos campos político, econômico, cultural, religioso e social.
• Conhecimento de questões da atualidade e noções gerais de história e geografia.

FONTE: Jornalices

OberCom mostra os "Desafios do Jornalismo"

Desafios do Jornalismo é o mais recente relatório produzido pelo OberCom. O objetivo pode ler-se no sumário executivo:

O objectivo deste relatório não é caracterizar sócio-demograficamente os jornalistas portugueses, mas sim obter uma percepção dos valores, práticas e atitudes que caracterizam o momento actual da profissão.

Ao analisar este estudo, descobre-se que as opiniões são muito divididas quanto à necessidade de formação académica superior para aceder à profissão. No entanto, a quase totalidade dos jornalistas inquiridos concorda que é necessário um estágio profissional para aceder à profissão de jornalista.

Fonte: Ponto Media